บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา

โรงเรียนบ้านทุ่งอิฐ  ตั้งอยู่เลขที่ 43/1 หมู่ดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๑ ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  ปัจจุบันมีผู้อำนวยการสถานศึกษา คือ นายสุวิชา คีรีรัตน์ โทรศัพท์ 094-1596668  มีบุคลากรครู จำนวน 11 คน จำแนกเป็นข้าราชการครู  7 คน ครูอัตราจ้าง 2 คน           เจ้าหน้าที่ธุรการโรงเรียน ๑ คน  นักการภารโรง ๑ คน   มีการจัดการศึกษา   ๒ ระดับ คือ

๑. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน : การศึกษาปฐมวัย (๓ – ๖ ปี)  มีนักเรียนจำนวน 16 คน

๒. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน : ประถมศึกษา จำแนกเป็น

    ประถมศึกษา                มีนักเรียนจำนวน      49   คน

    รวมทั้งสถานศึกษา          มีนักเรียนจำนวน      65   คน

สถานศึกษามีผลการบริหารจัดการศึกษาในปีการศึกษา 2566  ในภาพรวมมีโครงสร้าง                        และ การบริหารงานอย่างเป็นระบบ โดยมีการแบ่งการบริหารงานเป็น ๔ ฝ่าย จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ ผู้บริหาร มีภาวะผู้นำที่ดี บุคลากรครูมีความรู้ความสามารถ และมีประสิทธิภาพในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน คณะกรรมการสถานศึกษาและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

1. ระดับการศึกษาปฐมวัย

1.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก                               มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

1.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและจัดการ              มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ

1.3 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ   มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ

ในภาพรวมมีผลการประเมินระดับการศึกษาปฐมวัยอยู่ในระดับ

ดีเลิศ

กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนบ้านทุ่งอิฐ มีกระบวนการพัฒนากระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้                          เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้  ได้จัดประสบการณ์               การเรียนรู้ให้แก่เด็กตามแนวทางการจัดการเรียนการสอน  ครูผู้สอนจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยวิธีการ เทคนิค รูปแบบที่ทันสมัย น่าสนใจ ผ่านเครื่องมือสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลต่าง ๆ และได้ดำเนินการบริหารและจัดการสถานศึกษา มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน โดยเปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง ชุมชน และท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัย มีการจัดการศึกษาปฐมวัยมุ่งเน้นความสำคัญของการพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีออกแบบและบูรณาการการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยผ่านกิจกรรม             หลัก 6 กิจกรรม โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอย่างสมดุล และเต็มศักยภาพ

ผลการพัฒนา

โรงเรียนบ้านทุ่งอิฐ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่มุ่งเน้นให้เด็กสามารถพัฒนาตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพ ตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามวัย โดยมีรูปแบบการสอนที่หลากหลาย  มีหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น มีครูเพียงพอต่อชั้นเรียน ครูมีทักษะและความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์  มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกันของครูเครือข่ายปฐมวัย เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ครูจัดประสบการณ์ให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา อย่างสมดุล เต็มศักยภาพ เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข เรียนรู้ลงมือปฏิบัติผ่านประสาทสัมผัสทั้งห้า สามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข

จุดเด่น

เด็กมีสุขภาพร่างกายเติบโตตามวัย มีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีทักษะการเคลื่อนไหวได้คล่องแคล่ว          ตามวัย ร่าเริงแจ่มใส กล้าคิดและกล้าแสดงออกได้เหมาะสมกับวัย สามารถดูแลสุขภาพและหลีกเลี่ยง                  ต่อสภาวะที่เสี่ยงต่ออุบัติภัย และสิ่งเสพติด มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสำนึก                          ในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน                              มีความสามารถในการคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี และ                  มีการเปิดช่องทางการสื่อสารที่หลากหลายให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็น ในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพ มีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผล                    การประเมิน พัฒนาการเด็กไปปรับปรุง แก้ปัญหา และส่งเสริมพัฒนาการเด็ก ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การจัดการเรียนรู้ทำให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีอย่างสมดุลรอบด้าน

จุดที่ควรพัฒนา

1.เด็กควรได้รับการส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดอย่างมีระบบให้กับเด็กปฐมวัย ฝึกทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์ เสริมสร้างจินตนาการและจัดกิจกรรมให้เด็กได้ทำโดยการเรียนรู้ผ่านการเล่นที่หลากหลาย  

          ๒.ควรพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมที่หลากหลายตามความต้องการของผู้เรียน

3.ควรจัดทำนวัตกรรม เพื่อส่งเสริมการพัฒนาด้านต่างๆของผู้เรียน

4. ครูพัฒนาเทคนิคการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ คิดแก้ปัญหา          คิดสร้างสรรค์ และส่งเสริมด้านกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานบ้านวิทยาศาสตร์น้อยอย่างต่อเนื่อง

5.จัดกิจกรรม PLC ในสายชั้นอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

6.การจัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพสูงขึ้น

แนวทางการพัฒนาการให้มีคุณภาพสูงขึ้น

1.พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม ที่หลากหลายตามความต้องการของผู้เรียน           

มีวิธีการ ถาม สำรวจ ทดลอง การสังเกต การพูดคุย การถ่ายทอดความคิด และทดลองวิธีการใหม่ ๆ

2.ส่งเสริมให้เด็กได้ใช้สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย ในการเรียนรู้และแสวงหาความรู้ให้มากขึ้น

3. มีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียน ให้มีความเข้มแข็ง เพื่อการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา

4. ส่งเสริมและพัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้กิจกรรมแบบ Active Learning อย่างต่อเนื่อง

2.ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ประถมศึกษา)

2.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน                               มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ดีเลิศ

2.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ            มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ดีเลิศ

           2.3 มาตรฐานที่ 3 การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน          มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ดีเลิศ

                        เป็นสำคัญ    

ในภาพรวมมีผลการประเมินระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอยู่ในระดับ ดีเลิศ

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ประถมศึกษา)

กระบวนการพัฒนา

            โรงเรียนบ้านทุ่งอิฐ มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยมีครูมีการจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และ เป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการออกแบบ             การจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน ทางโรงเรียนโดยมีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning              เน้นเรื่องการอ่านออกเขียนได้ของผู้เรียนเป็นเรื่องสำคัญที่สุด  ได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา                  ผลการจัดการศึกษา จากปีที่ผ่านมาโดยการศึกษาข้อมูลสารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม และประเมิน                     การจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษา เพื่อวางแผนร่วมกันกำหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กำหนดพันธกิจ  กลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน  สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติ จริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น     จัดการเรียนการสอนด้วย โครงงานเป็นฐาน (PROJECT-BASED LEARNING) มีการจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้          ทางวิชาชีพ PLC  จัดการเรียนการสอนที่เชื่อมโยงบริบทของชุมชน และมีการประเมินผู้เรียนอย่างหลากหลายตามกิจกรรมที่กำหนด  สามารถนำความรู้ที่ได้รับจาก การพัฒนาตนเองมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลายและมีความสอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษา เข้าใจปัญหาและความต้องการของผู้เรียน ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนของครูครอบคลุม ทักษะกระบวนการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ 

ผลการพัฒนา

โรงเรียนบ้านทุ่งอิฐ มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการอยู่ในระดับดี ผู้เรียนสามารถอ่านออก เขียนได้สื่อสารและคิดคำนวณได้ตามมาตรฐาน รู้จักการวางแผน และสามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ดี สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้  มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ                 การจัดการเรียนรู้  การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลายและมีความสอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษา เข้าใจปัญหาและความต้องการของผู้เรียน ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนของครูครอบคลุม ทักษะกระบวนการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

จุดเด่น

นักเรียนสามารถอ่านได้ เขียนคล่อง มีการใช้สื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัย มีการประเมินครบทุกด้าน ตามคุณภาพของผู้เรียน  นักเรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์  มีน้ำหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐาน  ผู้เรียนมีสุขภาพจิตที่ดี  ผู้เรียนห่างไกลจากสิ่งเสพติดให้โทษต่าง ๆ  โรงเรียนมีการบริหารและ             การจัดการอย่างเป็นระบบ ส่งเสริมให้โรงเรียน ครู นักเรียน เข้าร่วมการประกวดต่างๆเพื่อพัฒนาผลงานในด้านต่างๆ สถานศึกษาได้ให้ครูผู้สอนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมห้องเรียนให้เหมาะสมแก่การเรียนรู้มีการตรวจสอบและประเมินความรู้ความเข้าใจของผู้เรียน วิธีการที่หลากหลายอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน

จุดที่ควรพัฒนา

1.การจัดการศึกษาและกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

2.มุ่งเน้นกิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามกลุ่มสาระต่างๆ

3.การเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วม ในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา

4.เน้นการเรียนการสอนแบบ Active Learning เพื่อให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติและพัฒนากระบวนการคิด

ของตนเอง

แนวทางการพัฒนาการให้มีคุณภาพสูงขึ้น

1.ส่งเสริมครูในการจัดกระบวนการเรียนการสอน โดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้โดยการบูรณาการเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เน้นการคิดวิเคราะห์ โดยให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง  ( Active Learning )

2.ส่งเสริมให้ครูเข้ารับการพัฒนาตนเอง มีการอบรมเชิงปฏิบัติการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ พร้อมติดตามนำไปใช้ให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลกับผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง

3.ส่งเสริมนักเรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการและเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพและตามความสนใจพัฒนาความสามารถ

(นายสุวิชา คีรีรัตน์)

    ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านทุ่งอิฐ