บทสรุปของผู้บริหาร

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

ชื่อโรงเรียนบ้านหนองราโพ ที่อยู่ 305 หมู่ที่ 3 ตำบลห้วยนาง อำเภอห้วยยอด จังหวัดตรัง

ชื่อผู้บริหารโรงเรียน  นายดุสิต  รักดำ  เบอร์โทรศัพท์  084 - 8980205

จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา 10 คน  จำแนกเป็น ข้าราชการครู 6 คน พนักงานราชการ  - คน ครูอัตราจ้าง 3 คน บุคลากรสนับสนุนอื่น ๆ (ธุรการ) 1 คน จำนวนนักเรียน รวม 77 คน จำแนกเป็นระดับก่อนประถมศึกษา 22 คน
ระดับประถมศึกษา 55 คน

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

1.     ระดับการศึกษาปฐมวัย

1.1  มาตรฐานที่ 1  ด้านคุณภาพของเด็ก มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

1.2   มาตรฐานที่ 2  กระบวนการบริหารและจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

1.3   มาตรฐานที่ 3  การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

สรุปผลการประเมินในภาพรวม   มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนบ้านหนองราโพได้มีการพัฒนานักเรียนระดับชั้นปฐมวัย โดยการจัดประสบการณ์ให้เด็กได้ปฏิบัติกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม คือ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้งและกิจกรรมเกมการศึกษา ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ พัฒนาการด้านร่างกาย การมีร่างกายที่แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี พัฒนาการด้านอารมณ์ มีอารมณ์ที่ร่าเริง แจ่มใส สนุกสนาน สามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ดี ปลูกฝังให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก มีการจัดกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี ให้เด็กได้
วาดภาพ ระบายสีต่าง ๆ พัฒนาการด้านสังคม สามารถช่วยเหลือตนเอง ร่วมกิจกรรมอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขและพัฒนาการด้านสติปัญญา รู้จักคิด วิเคราะห์ สังเกต และสามารถเรียนรู้ด้วยตัวเองให้เหมาะสมตามวัย

ผลการพัฒนา

เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านเหมาะสมตามวัย มีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ มีการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัยด้วยเครื่องมือที่หลากหลาย ส่งผลให้กระบวนการจัดประสบการณ์  การเรียนรู้มีประสิทธิภาพและเป็นไปตามเป้าหมายมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยที่กำหนดไว้

          จุดเด่น

มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพของเด็ก คุณภาพของเด็กอยู่ในระดับยอดเยี่ยม เด็กมีน้ำหนัก ส่วนสูง เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน มีทักษะการเคลื่อนไหวทรงตัว คล่องแคล่วตามวัย มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตนเอง รู้จักหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุ อุบัติภัย และสิ่งเสพติด มีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ ร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง สามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้เหมาะสมตามวัย ซึ่งถือว่ามีการพัฒนาการของผู้เรียนในทุก ๆ ด้าน ทั้งด้านร่างกาย           ด้านอารมณ์ - จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา

          มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและจัดการ คุณภาพของเด็กอยู่ในระดับยอดเยี่ยม โรงเรียนบ้านหนองราโพ
มีการจัดครูผู้สอนระดับปฐมวัยเพียงพอกับชั้นเรียน มีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและภายในห้องเรียนทีมี             ความปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มีสื่อการเรียนรู้ นวัตกรรมและสื่อเทคโนโลยีที่พร้อมเพื่อการเรียนรู้ของเด็ก และสนับสนุนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ผู้บริหารสถานศึกษามีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและดำเนินงานตามแผนภายใต้การมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ใช้ผลการประเมินและการดำเนินงานที่ผ่านมาเป็นฐานในการพัฒนาและสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการดำเนินงานและการปรับปรุงแก้ไขงานให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง

ข

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ คุณภาพอยู่ในระดับยอดเยี่ยม โดยครูมีการศึกษาวิเคราะห์ออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่เป็นไปตามความต้องการของหลักสูตร บริบทสถานศึกษา และความพร้อมของผู้เรียน  มีการจัดประสบการณ์ที่บูรณาการ ซึ่งมีการจัดกิจกรรม ที่ความหลากหลาย การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ ใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ตรง ได้เรียนปนเล่นอย่างมีความสุข มีการจัดบรรยากาศที่ปลอดภัยตามาตรการฯ และเอื้อต่อการเรียนรู้ นอกจากนี้มีการเปิดโอกาส ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมินผลพัฒนาการของผู้เรียนตามสภาพจริงในทุกขั้นตอนส่งผลให้มีการพัฒนาคุณภาพด้านผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม   

จุดที่ควรพัฒนา

การส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย จัดกิจกรรมพัฒนาทางด้านสติปัญญา เน้นทักษะกระบวนการมากกว่าเนื้อหาสาระ เพื่อให้นักเรียนระดับชั้นปฐมวัยคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาได้ โดยกิจกรรมมี                ความหลากหลายเพื่อสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล โรงเรียนมีการประสานงานทุกภาคส่วนในการดำเนินการให้บรรลุเป้าหมาย

แนวทางการพัฒนาให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น

          จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดโครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย นักเรียนมีการออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ
มีน้ำหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน รู้จักป้องกันตนเองและหลีกเลี่ยงจากอุบัติเหตุหรือสถานการณ์ที่เสี่ยงเกิดอุบัติเหตุได้ มีความมั่นใจ กล้าพูดกล้าแสดงออกและมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี

          โรงเรียนบ้านหนองราโพส่งเสริมนักเรียนให้มีลักษณะพฤติกรรมที่สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว รู้จักซักถาม เพื่อค้นหาความรู้หรือเหตุผลในสิ่งที่อยากรู้อย่างตั้งใจ มุ่งมั่นและแสวงหาความรู้ความสนใจจากมุมหนังสือ มุมเสริมประสบการณ์          แหล่งเรียนรู้และสิ่งต่าง ๆ รอบตัว มีโครงการหรือกิจกรรมรองรับ คือ โครงการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนระดับปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 การจัดกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ทั้ง 6 กิจกรรมหลัก การฝึกสมาธิทุกวันก่อนเริ่มชั้นเรียน การจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกห้องเรียน รวมไปถึงกิจกรรมเยี่ยมบ้าน เพื่อสร้างความเข้าใจกับผู้ปกครองในการส่งเสริมพัฒนาการทุกด้านให้เด็ก

          การดำเนินการบริหารและจัดการของสถานศึกษาที่ครอบคลุมด้านวิชาการ ด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา          ด้านข้อมูลสารสนเทศ และด้านสภาพแวดล้อมโดยเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ในการจัดการศึกษาเพื่อสร้างความมั่นใจด้านคุณภาพการศึกษา

2.  ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

2.1  มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน                           มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ

2.2  มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ        มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ

2.3  มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

                                                                          มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ

          สรุปผลการประเมินในภาพรวม มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ

ค

          กระบวนการพัฒนา

          โรงเรียนบ้านหนองราโพได้มีการดำเนินการโครงการและจัดกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อพัฒนาผู้เรียนและส่งเสริมให้ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดตรงตามที่หลักสูตรสถานศึกษากำหนด มีความสามารถในการอ่าน เขียน สื่อสาร และคิดคำนวณตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดในแต่ละระดับชั้น สามารถคิดวิเคราะห์ พิจารณาอย่างรอบคอบ โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้   ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเองได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย มีความรู้ มีทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่อการศึกษาและการประกอบอาชีพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไป ตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด และอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข

          สถานศึกษามีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา โดยมุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนบ้านหนองราโพ ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลาย เพื่อให้นักเรียนได้บรรลุตัวชี้วัดตามที่หลักสูตรสถานศึกษากำหนด นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงและได้รับ
การประเมินผลตามสภาพจริง ครูผู้สอน มีการพัฒนาตนเอง ตามมาตรฐานวิชาชีพทุกคน สามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ สภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

          ผลการพัฒนา

          ผู้เรียนผ่านการประเมินตามมาตรฐาน ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระ
การเรียนรู้เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด มีสุขภาวะทางด้านร่างกายและจิตใจที่ดีงาม สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข

จุดเด่น  

โรงเรียนบ้านหนองราโพมีการวางแผนการจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นการปฏิบัติจริง เน้นทักษะการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาเต็มศักยภาพและแหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณธรรมและจริยธรรม มีจิตสาธารณะ เข้าร่วมกิจกรรมในวันสำคัญ กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์การพัฒนาท้องถิ่นต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจ ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้การอยู่ร่วมกันในสังคม และเกิด
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์
มีสุขภาพจิตดี กล้าแสดงออก มีระเบียบวินัยมีมารยาทที่ดีงาม มีมนุษยสัมพันธ์ดีและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

โรงเรียนมีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ ยึดหลักธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการศึกษา เปิดโอกาสให้ทุกฝ่าย

มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำเนินการกับทรัพยากรทางการศึกษาอย่างคุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุด ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน จัดทำรายงานผลการจัดการศึกษาและสรุปผล
การดำเนินงานอย่างเหมาะสม รวมไปถึงการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้

 ครูมีความตั้งใจมุ่งมั่นในการพัฒนาการเรียนการสอน จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการคิด
ได้ลงมือปฏิบัติจริง มีการใช้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง และสามารถนำความรู้ไปบูรณาการใช้ในชีวิตประจำวัน ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ