บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา

          ชื่อโรงเรียน : โรงเรียนบ้านดุหุน

          ที่อยู่ : เลขที่ - หมู่ที่ ๓ ตำบลบ่อหิน อำเภอสิเกา จังหวัดตรัง

          พิกัด 7.400297528909146,  99.42718026428398

          พื้นที่โรงเรียนทั้งหมด 6 ไร่ 200 ตารางวา

          เขตพื้นที่บริการทั้งหมด ๒ หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ ๓ , หมู่ 9

          สังกัด : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรังเขต2

          ชื่อผู้บริหารโรงเรียน : นางรชฏนันท์ พระคง

          โทรศัพท์: 0๘๗๕๕๑๕๐๑๑

          e-mail: duhun.school@gmail.com

          website: https://data.bopp-obec.info /web/?School_ID=1092140214

          Facebook: https://www.

facebook.com/Duhun999/

          เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๒  ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

          ครูและบุคลากรของสถานศึกษา จำนวน ๑๔ คน ผู้เรียนจำนวน  ๑๔๐  คน

 ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

๑. ระดับการศึกษาปฐมวัย สรุปผลการประเมินในภาพรวมอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

๑. กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนให้มีพัฒนาการทั้ง ๔ ด้านอย่างสมดุล มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง โรงเรียนมีการบริหารจัดการที่คลอบคลุมด้านวิซาการ ด้านครูและบุคลากรทางการศึกษาด้านสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้          มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจไว้อย่างชัดเจนโรงเรียนมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญแบบ Active Learning ด้วยเทคนิควิธีที่หลากหลาย จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อ         ต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย

๒. ผลการพัฒนา

เด็กมีร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรงเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว สามารถใช้มือและตาประสานสัมพันธ์กันได้ดีโรงเรียนมีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติ ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการ     ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เหมาะสมกับวัยเด็ก ได้รับประสบการณ์ตรง ลงมือปฏิบัติจริง ด้วยตนเองผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองได้อย่างมีความสุขปลอดภัย

๓. จุดเด่น

เด็กมีสุขภาพร่างกายเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่ว และประสานสัมพันธ์กันเหมาะสมกับวัย มีสุขภาพแข็งแรงมีทักษะในการใช้ประสาทสัมผัส  ทั้ง 5 มีสุขนิสัยการรักษาสุขภาพอนามัยที่ดี มีสุขภาพจิตดี ร่าเริง แจ่มใส มีความสุข มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น เด็กปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีครอบครัว รู้จักแบ่งปันและช่วยเหลือผู้อื่นตามโอกาส รู้จักการออมเงิน สนใจเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัวตามวัย กล้าซักถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ และมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ โดยมีการจัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีหลักสูตรสถานศึกษาสอดคล้องกับความต้องการและบริบทของท้องถิ่น ครูมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มีความรู้ ทักษะและประสบการณ์ในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก มีการจัดเอกสารการเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีสื่อ วัสดุอุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ครูได้รับการพัฒนาด้านวิชาชีพ เด็กมีพัฒนาการพร้อมทั้ง ๔ ด้าน มีการวัดและประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงด้วยวิธีการหลากหลาย มีระบบการนิเทศภายใน เพื่อการพัฒนาการจัด การเรียนการสอนอยู่อย่างสม่ำเสมอ มีการผลิตสื่อและนวัตกรรมสร้างสรรค์ ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การจัด      การเรียนรู้ทำให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีอย่างสมดุลรอบด้าน

๔. จุดควรพัฒนา

ครูพัฒนาเทคนิคการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถานการคิดวิเคราะห์ คิดแก้ปัญหา               คิดสร้างสรรค์ และทักษะเบื้องต้นได้ส่งเสริมให้ครูปฐมวัยเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพการจัดประสบการณ์ นำนวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัยใหม่ ๆ มาบูรณาการ นำความรู้มาประยุกต์ใช้ในการจัดประสบการณ์ หรือกิจกรรมให้กับเด็กครูควรมีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้ง        ภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนรู้และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลายมากขึ้น

5. แผนการดำเนินการเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น

ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ที่จัดขึ้น       เพื่อพัฒนาเด็กด้านการเรียนรู้ ด้านคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ควรมีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบ    ต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษาควรมีการรักษาระดับคุณภาพ มาตรฐาน การจัดการศึกษาปฐมวัยโดยการจัดโครงการและกิจกรรมทุกกิจกรรมอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง

๒. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สรุปผลการประเมินในภาพรวมอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

      มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ

      มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

      มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

๑. กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนให้ความสำคัญกับการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนโดยการจัดการศึกษาด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning สถานศึกษามีการจัดกระบวนการศึกษาโดยได้มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปีให้มีความสอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการในการพัฒนาด้านต่าง ๆ สถานศึกษาได้ดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดกิจกรรมอย่างหลากหลายสนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมได้ลงมือปฏิบัติ

๒. ผลการพัฒนา

ผู้เรียนมีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงระดับ            ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผลทดสอบระดับชาติ(O-NET) สูงกว่าคะแนนระดับเขตพื้นที่ทุกวิชา และสูงกว่าคะแนนระดับชาติ 3 วิชา คือ คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และภาษาอังกฤษ ผลทดสอบ NT เพิ่มขึ้นในรายวิชาภาษาไทย มีสื่อและแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ มีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ครูผู้สอนมีความรู้และความมุ่งมั่นตั้งใจ เพื่อการจัดการเรียนการสอน สามารถนำความรู้ที่ได้รับจากการพัฒนาตนเองมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลายและมีความสอดคล้องกับหลักสูตร

๓. จุดเด่น

           มีการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมส่งเสริมทักษะทางวิชาการของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 โดยส่งเสริมบทบาทของครูได้จัดทำกําหนดการสอน วิเคราะห์หลักสูตร จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยยึดหลักสูตรสถานศึกษา บูรณาการหลักสูตรท้องถิ่นมาใช้ในกิจกรรมการเรียน มีการวัดประเมินผล        การเรียนรู้ตามมาตรฐาน ตัวชี้วัด ทักษะที่สําคัญเท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลง ส่งเสริมกระบวนการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ตรงตามหลักสูตรที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดและสอดคล้องกับคุณลักษณะ           อันพึงประสงค์ ปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ทัศนคติที่ดี มีความประหยัดและการออมเงินที่ดี ยึดมั่นตามหลักศาสนารวมถึงทักษะที่จำเป็นในการอยู่ร่วมกันในสังคมให้แก่นักเรียน พร้อมทั้งมีการนําผลประเมินคุณภาพของผู้เรียนมาพัฒนาผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ให้สูงขึ้น จัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน RT,NT และ O-NET มีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ที่ผู้เรียนอยู่ในระดับพอใช้ และปรับปรุงมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ PLC จัดทำวิจัยในชั้นเรียน ดำเนินกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพเพื่อสุขภาพผู้เรียน             ทุกระดับชั้น ทำให้มีการพัฒนาสุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม

๔. จุดควรพัฒนา

ควรมีการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้จัดทำโครงงานเชิงบูรณาการ และเน้นให้ผู้เรียนคิดเองทำเองโดยใช้สื่อแหล่งเรียนรู้ การศึกษาค้นคว้าออกแบบเพื่อพัฒนาสมรรถนะที่จำเป็นตามหลักสูตรอย่างต่อเนื่องควรมี     การนำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้อย่างหลากหลายทุกระดับชั้นให้มากขึ้น       โดยเน้นการเรียนการสอนแบบ Active Learning เพื่อให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ เร่งพัฒนาด้านการอ่านออกและเขียนได้ของผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสื่อสารทั้งภาษาไทย และควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา พัฒนาเครื่องมือประเมินโครงการที่สามารถสะท้อนข้อมูลที่น่าเชื่อถือ ในการตัดสินระดับคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา รวมทั้งควรจัดกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ตอบสนองความถนัดและความต้องการของนักเรียนเป็นรายบุคคล และควรสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนให้เพิ่มมากยิ่งขึ้นสำหรับกิจกรรม    การเรียนการสอนในทุกรูปแบบ

5. แผนการดำเนินการเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น

โรงเรียนได้มีแผนการปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และจัดหาแหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัยให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง มีการนำสื่อเทคโนโลยีมาใช้ในการสอนของครูมากขึ้นสถานศึกษา ได้จัดทำแผนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพและความเชี่ยวชาญในการใช้เทคโนโลยีมาทำสื่อพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ มีแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยเน้นฝึกความรับผิดชอบ ความสะอาด ความเป็นระเบียบเรียบร้อยให้มีความสอดคล้องกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษา