บทสรุปของผู้บริหาร

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

                 โรงเรียนวัดห้วยนาง (วันครู 2501 ) ตั้งอยู่ เลขที่ 50 หมู่ที่ 6 ตำบลห้วยนาง อำเภอห้วยยอด จังหวัดตรัง รหัสไปรษณีย์ 92130 โทรศัพท์ 075-294080                                                  

 e-mail : 1092140115@pracharath.ac.th   สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรังเขต 2  

                ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นายศรชัย สุขเจริญ เบอร์โทรศัพท์ 085 - 2263005  มีบุคลากรทั้งสิ้น 22 คน จำแนกเป็นผู้บริหาร 1 คน ข้าราชการครู 13 คน  ธุรการ 1 คน ลูกจ้างตำแหน่งอื่น ๆ 6 คน                เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวนนักเรียน  รวม 262  คน                    

     ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

๑. ระดับการศึกษาปฐมวัย

     1.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก                                 มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ดีเลิศ

     1.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ           มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ

     1.3 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ     ผลการประเมินอยู่ในระดับ   ดีเลิศ

           กระบวนการพัฒนา  โรงเรียนมีกระบวนการส่งเสริมพัฒนาคุณภาพของเด็ก โดยการจัดโครงการ กิจกรรมต่าง ๆ เช่น โครงการเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพปฐมวัยทั้ง 4 ด้าน มีการจัดกิจกรรมสุขภาพดีมีสุขเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายให้กับเด็ก  จัดกิจกรรมนมดีมีประโยชน์ มีการควบคุมดูแลให้เด็กดื่มนมเป็นประจำทุกวันอย่างสม่ำเสมอ ชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง 3 เดือนต่อครั้ง เพื่อสังเกตการเจริญเติบโต หากเด็กมีน้ำหนักหรือส่วนสูงไม่ได้ตามเกณฑ์  ทางโรงเรียนแนะนำให้ผู้ปกครองจัดอาหารเพิ่มเติมให้กับเด็กหากเด็กมีน้ำหนักเกินจะลดปริมาณอาหารประเภทแป้ง เพิ่มผักและผลไม้ให้เด็กแทน  กิจกรรมหนูน้อยสุขภาพดี กิจกรรมที่จัด ได้แก่ การล้างมือก่อนและหลังรับประทานอาหารและการใช้ห้องน้ำให้เด็กดื่มน้ำสะอาดด้วยแก้วน้ำของตนเอง หลังรับประทานอาหารแนะนำให้เด็กแปรงฟันทันที จัดกิจกรรมการร้องเพลงง่ายๆที่เหมาะสมกับวัย  ฝึกการวาดภาพ ระบายสี เพื่อสร้างความสุนทรีย์ด้านอารมณ์ให้กับเด็ก กิจกรรมการเรียนการสอนหน่วยรู้           รอบปลอดภัย ให้เด็กได้เรียนรู้การดูแลตนเองจากคนแปลกหน้า การดูแลตนเองให้ปลอดภัยจากอุบัติเหตุต่าง ๆ ระมัดระวังตนเองในการเล่น  ในสนามเด็กเล่น จัดกิจกรรมรณรงค์ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด เปิดวีดิโอให้เด็กดูเกี่ยวกับการป้องกันตนเองในการเล่นน้ำ วิธีการเอาตัวรอดจากการติดอยู่ในรถ สาธิตวิธี การข้ามถนนที่ถูกต้อง สาธิตการใช้หมวกกันน๊อค ในการนั่งรถจักรยานยนต์มาโรงเรียนหรือไปนอกบ้าน โครงการส่งเสริมและพัฒนาเด็กด้านสติปัญญา เช่น กิจกรรมหนูน้อยคนเก่ง กิจกรรมการเล่านิทาน กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์              เป็นต้น ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ มีโครงการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้  จัดครูให้เหมาะสมกับภารกิจการเรียน การสอน โดยจัดครูที่จบการศึกษาปฐมวัยหรือผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัยอย่างพอเพียงกับชั้นเรียนมีครูครบทั้ง ๓ ห้อง  โรงเรียนได้ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้าน                          การจัดประสบการณ์ โดยได้ปรับหน่วยการเรียนรู้และจัดทำแผนที่สอดคล้องกับสถานการณ์และวิธีการสอน   โรงเรียนได้มีการปรับปรุง ซ่อมแซมอาคารเรียนและปรับปรุงสภาพแวดล้อม  โรงเรียนได้อํานวยความสะดวก และให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุและอุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์และพัฒนาครู              จัดให้มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์  มีระบบอินเตอร์เน็ตครอบคลุมทุกพื้นที่ของโรงเรียน มีผู้บริหารที่เข้าใจถึงปรัชญาและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย  ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ กิจกรรมที่เด็กได้เรียนรู้จากการลงมือทำ การสังเกต ทดลอง  คิดแก้ปัญหา และหาคำตอบของเรื่องราวหรือปรากฎการณ์ต่าง ๆ ได้ตามวัยจากการสังเกต สิ่งรอบ ๆ ตัว

            ผลการพัฒนา ด้านคุณภาพของเด็ก มีน้ำหนัก ส่วนสูง เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน เคลื่อนไหวคล่องแคล่ว ทรงตัวได้ดี รู้จักดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏิบัติจนเป็นนิสัย ใช้มือและตาประสานสัมพันธ์ได้ดี   หลีกเลี่ยงภาวะที่เสี่ยงต่อโรค และสารเสพติด รู้จักระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์เสี่ยงอันตราย ร่าเริง แจ่มใส แสดงอารมณ์ได้เหมาะสม รู้จักรอคอย ยอมรับ และพอใจ                          ในความสามารถของตนเองและผู้อื่น มีจิตสำนึกและค่านิยมที่ดี มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออกรู้จักช่วยเหลือแบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าที่ความรับผิดชอบ อดทนอดกลั้น ซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรมจริยธรรมชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ผลการพัฒนาด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีหลักสูตรที่มีความยืดหยุ่น สอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย การจัดการเรียนรู้ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็ก มีมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดับชาติ มีแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดรับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนดและดำเนินการตามแผน ชุมชนและผู้ปกครอง มีความพึงพอใจผลการปฏิบัติงาน ทำให้ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ  ผลการพัฒนาด้าน การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ครูมีแผนการจัดประสบการณ์ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา  จัดประสบการณ์ที่เชื่องโยงกับประสบการณ์เดิม  ครูเปิดโอกาสให้เด็กเลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการ ความสนใจ มีการจัดประสบการณ์ตอบสนองการเรียนรู้เด็กเป็นรายบุคคล        มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย เด็กได้เล่น เรียนรู้ ลงมือและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง                  ครูปฐมวัยมีความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษามีทักษะในการจัดประสบการณ์และประเมินพัฒนาการ  มีการสังเกตและประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความสนใจ และการเรียนรู้ของเด็ก มีการประเมินพัฒนาการจากกิจกรรมและกิจวัตรประจำวันด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลายไม่ใช้แบบทดสอบ วิเคราะห์ผลและประเมินพัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครองและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง นำผลการประเมินไปพัฒนาและแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพเด็ก

              จุดเด่น  เด็กมีน้ำหนัก-ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐานของกระทรวงสาธารณสุขมีร่างกายสมส่วนเคลื่อนไหวได้คล่องแคล่ว มีสุขภาพแข็งแรง มีพัฒนาการด้านอารมณ์- จิตใจดี เรียนรู้อย่างมีความสุข สุขภาพจิตดี มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น ร่วมกิจกรรมด้วยความสุข  ด้านสังคม มีวินัย มีความรับผิดชอบ รู้จักช่วยเหลือตนเองได้ตามวัย ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยได้เหมาะสมกับวัย   โรงเรียนมีระบบการบริหารและการจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาปฐมวัย มีหลักสูตรสถานศึกษาฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2566                    ตามหลักสูตรปฐมวัย 256๐   ที่มีครู  พ่อ แม่ ผู้ปกครองและชุมชน มีส่วนร่วม เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนมีครูผู้สอน ที่มีวุฒิ/ความรู้และประสบการณ์ด้านการดูแลเด็กปฐมวัย มีความมุ่งมั่น ตั้งใจ เข้าใจในพฤติกรรมและธรรมชาติของเด็ก ห้องเรียนมีพื้นที่เพียงพอในการจัดกิจกรรม มีบรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้ เด็กเรียนรู้อย่างมีความสุข 

               จุดที่ควรพัฒนา   การออกแบบกิจกรรมด้านทักษะทางด้านภาษา  การคิดรวบยอดทักษะทางด้านการใช้ภาษาในการสื่อสาร  การเตรียมความพร้อมด้านการอ่าน เพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนระดับที่สูงขึ้น             การพัฒนากระบวนการสอนที่เน้นทักษะการคิด  จัดทำแผนการการช่วยเหลือ นักเรียนที่มีพัฒนาการค่อนข้างช้าในด้านสติปัญญา กำหนดแผนการพัฒนาครูอย่างชัดเจน ส่งเสริมให้ใช้กระบวนการ PLC ในการแก้ไขปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ส่งเสริมการใช้สื่อเทคโนโลยี ใช้วิธีการสอน การประเมินที่หลากหลาย จัดให้มีมุมประสบการณ์ที่เหมาะสมกับจำนวนเด็ก พัฒนาตนเองให้รอบด้านเพื่อให้ทันต่อความเปลี่ยนแปลงของโลกปัจจุบัน จัดหาสื่อการเรียนการสอนให้เพียงพอและมีประสิทธิภาพ ระดมทรัพยากรเพื่อสร้างสนามเด็กเล่นให้มีประสิทธิภาพ ปลอดภัยและเพียงพอกับจำนวนนักเรียน จัดอบรมและให้ความรู้ผู้ปกครองเพื่อรองรับ                    การจัดการศึกษาที่เปลี่ยนไป  พัฒนาปรับปรุงเครื่องเล่นสนามให้สวยงาม มีเครื่องเล่นที่หลากหลาย จัดหาสื่อเทคโนโลยีให้เพียงพอต่อจำนวนผู้เรียน ส่งเสริมการทำกิจกรรมทั้งกลุ่มใหญ่ กลุ่มย่อยและจัดหาสื่อการสอนมาให้เพียงพอเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน

              แนวทางการพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น     จัดกิจกรรมอบรมผู้ปกครองในการดูแลเด็กให้สอดคล้องกับวัยและพัฒนาการบูรณาการทักษะชีวิต อบรมให้ความรู้ผู้ปกครองในการดูแลความปลอดภัยนักเรียน จัดกิจกรรมบูรณาการทักษะชีวิตให้กับนักเรียน จัดให้ครูศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน การจัดการเรียนการสอนเพื่อเชื่อมต่อการเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

จัดทำนวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านเพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนในระดับที่สูงขึ้น จัดกิจกรรม                   บูรณากาการทักษะอาชีพในท้องถิ่น นำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาให้ความรู้เด็กด้านวัฒนธรรมท้องถิ่น กำกับ ติดตาม การดูแลเด็กอย่างใกล้ชิด เพื่อให้เด็กมีผู้ดูแลอย่างทั่วถึงและเหมาะสม ปรับสภาพแวดล้อมให้มีแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมมีเครื่องเล่นมากยิ่งขึ้น พัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนและสภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย จัดสอนคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กเพื่อให้ก้าวทันสื่อและมีคอมพิวเตอร์ประจำห้องเรียนพร้อมจอทีวีอย่างน้อย 1 เครื่องต่อห้อง                                           สร้างความตระหนักให้ผู้ปกครองเห็นความสำคัญของการเตรียมความพร้อมเด็กปฐมวัยอย่างถูกต้อง ประเมินพัฒนาการเด็กผ่านความร่วมมือระหว่างเครือข่ายผู้ปกครองร่วมกับครูประจำชั้น

2.  ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

          มาตรฐานที่  1 คุณภาพของผู้เรียน ผลการประเมินอยู่ในระดับ  ดีเลิศ

          มาตรฐานที่  2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

          มาตรฐานที่  3  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  ผลการประเมิน

                             อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม    

           กระบวนการพัฒนา  โรงเรียนวัดห้วยนาง (วันครู ๒๕๐๑)  มีโครงการที่พัฒนาคุณภาพผู้เรียน เช่นโครงการส่งเสริมการอ่านและการใช้ห้องสมุด  โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  โครงการส่งเสริม การแข่งขันทักษะทางวิชาการ จัดค่ายวิชาการ โครงการส่งเสริมคุณธรรม กิจกรรมวันสำคัญ จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม โดยความร่วมมือกับมูลนิธิยุวพัฒน์  การจัดอบรมคุณธรรมกับนักเรียนทุกระดับชั้นโดยนำโครงงานมาบูรณาการเป็น ๑ ห้องเรียน ๑ โครงงานคุณธรรม                 ได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมาเพื่อกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียนอย่างชัดเจน ในดำเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน  พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางด้านวิชาชีพตามความต้องการของครูและสถานศึกษา  จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ  

           ผลการพัฒนา  ผู้เรียนอ่านออกและอ่านคล่อง  ตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับชั้น  สามารถเขียนสื่อสารได้ดี  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับที่สูงกว่าค่าเป้าหมาย ผู้เรียนรู้จักการวางแผน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดีตามหลักประชาธิปไตย มีความมั่นใจ  กล้าแสดงออก และแสดงความคิดเห็น หรือวิพากษ์ได้อย่างมีทักษะชีวิต  ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด   โรงเรียนมีแผนการดำเนินงานที่ชัดเจน มีระบบบริหารจัดการที่มีคุณภาพ โดยเน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย  ครูได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ ความเชี่ยวชาญ                  ตามมาตรฐานตำแหน่ง  สามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  มีการวัดและประเมินผลที่หลากหลายตามสภาพจริง 

   จุดเด่น    โรงเรียนมีผลงานโดดเด่นในกลุ่มสาระภาษาไทย วิทยาศาสตร์ ศิลปะ (สาระนาฏศิลป์)   รางวัลเหรียญทองชนะเลิศระดับเขต และได้รับรางวัลเหรียญทองกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ (สาระคอมพิวเตอร์) สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ศิลปะ (สาระดนตรี) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในงานสานฝันพัฒนาคุณภาพนักเรียน ครั้งที่ 17 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2  มีโครงงานคุณธรรม ๑ ห้องเรียน ๑ โครงงาน เป็นกิจกรรมเด่นที่ได้รับการดูแล ช่วยเหลือจากมูลนิยุวพัฒน์  มีนิเทศน์อาสามาติดตามผล                          ให้คำแนะนำทุกภาคเรียน ครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจในการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ ทำให้สามารถประยุกต์ใช้กับ การจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนได้และใช้ในกระบวนบริหารและการจัดการของสถานศึกษา                     ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสุขกับการเรียน รักการเรียนและอยากเรียน         อยากรู้มากยิ่งขึ้น โรงเรียนร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกในการจัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถและความถนัดของผู้เรียน

            จุดที่ควรพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร  ควรได้รับการปรับปรุง และร่วมกันหาแนวทางเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น  มีการสอนซ่อมเสริมนักเรียนอย่างสม่ำเสมอเรื่องการจัดให้มีวัสดุอุปกรณ์  สื่อเทคโนโลยี   ที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการ เรียนรู้อย่างรอบด้าน และมีการนิเทศ ติดตาม ที่ชัดเจนเป็นรูปธรรม   ส่งเสริมให้ครูได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้ PLC กันมากขึ้น เพื่อพัฒนางาน ส่งเสริมให้ครูมีเครื่องมือในการวัดผลตรงตามสภาพจริง  อิงตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดและให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนทันที เพื่อให้ผู้เรียนนำไปใช้พัฒนาตนเอง  ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูใช้กระบวนการวิจัยมาจัดการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง

             แนวทางการพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น    โรงเรียนควรจัดกิจกรรมเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ โดยเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์  และภาษาอังกฤษ เช่น จัดค่ายวิชาการ  และควรเน้นการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ และสร้างนวัตกรรมใหม่ ๆ   ควรนำกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของครู มาใช้เพื่อแก้ปัญหา และยกระดับผลสัมฤทธิ์อย่างจริงจังครูผู้สอนควรส่งเสริมโดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม ในการเรียนรู้และพัฒนาผลงานของนักเรียน  ให้นักเรียนได้มีโอกาสอภิปราย แลกเปลี่ยน   ความคิดเห็น ฝึกพูดนำเสนองานของตัวเองหน้าชั้นเรียนทุกครั้ง  หรือนำเสนอผลงานบนเวทีระดับโรงเรียน  ส่งเสริมให้มีการวิจัยเพื่อพัฒนาให้มากขึ้น

        (นายศรชัย   สุขเจริญ)

                                                                      ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดห้วยนาง (วันครู ๒๕๐๑)บทสรุปของผู้บริหาร

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

                 โรงเรียนวัดห้วยนาง (วันครู 2501 ) ตั้งอยู่ เลขที่ 50 หมู่ที่ 6 ตำบลห้วยนาง อำเภอห้วยยอด จังหวัดตรัง รหัสไปรษณีย์ 92130 โทรศัพท์ 075-294080                                                  

 e-mail : 1092140115@pracharath.ac.th   สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรังเขต 2  

                ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นายศรชัย สุขเจริญ เบอร์โทรศัพท์ 085 - 2263005  มีบุคลากรทั้งสิ้น 22 คน จำแนกเป็นผู้บริหาร 1 คน ข้าราชการครู 13 คน  ธุรการ 1 คน ลูกจ้างตำแหน่งอื่น ๆ 6 คน                เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวนนักเรียน  รวม 262  คน                    

     ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

๑. ระดับการศึกษาปฐมวัย

     1.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก                                 มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ดีเลิศ

     1.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ           มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ

     1.3 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ     ผลการประเมินอยู่ในระดับ   ดีเลิศ

           กระบวนการพัฒนา  โรงเรียนมีกระบวนการส่งเสริมพัฒนาคุณภาพของเด็ก โดยการจัดโครงการ กิจกรรมต่าง ๆ เช่น โครงการเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพปฐมวัยทั้ง 4 ด้าน มีการจัดกิจกรรมสุขภาพดีมีสุขเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายให้กับเด็ก  จัดกิจกรรมนมดีมีประโยชน์ มีการควบคุมดูแลให้เด็กดื่มนมเป็นประจำทุกวันอย่างสม่ำเสมอ ชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง 3 เดือนต่อครั้ง เพื่อสังเกตการเจริญเติบโต หากเด็กมีน้ำหนักหรือส่วนสูงไม่ได้ตามเกณฑ์  ทางโรงเรียนแนะนำให้ผู้ปกครองจัดอาหารเพิ่มเติมให้กับเด็กหากเด็กมีน้ำหนักเกินจะลดปริมาณอาหารประเภทแป้ง เพิ่มผักและผลไม้ให้เด็กแทน  กิจกรรมหนูน้อยสุขภาพดี กิจกรรมที่จัด ได้แก่ การล้างมือก่อนและหลังรับประทานอาหารและการใช้ห้องน้ำให้เด็กดื่มน้ำสะอาดด้วยแก้วน้ำของตนเอง หลังรับประทานอาหารแนะนำให้เด็กแปรงฟันทันที จัดกิจกรรมการร้องเพลงง่ายๆที่เหมาะสมกับวัย  ฝึกการวาดภาพ ระบายสี เพื่อสร้างความสุนทรีย์ด้านอารมณ์ให้กับเด็ก กิจกรรมการเรียนการสอนหน่วยรู้           รอบปลอดภัย ให้เด็กได้เรียนรู้การดูแลตนเองจากคนแปลกหน้า การดูแลตนเองให้ปลอดภัยจากอุบัติเหตุต่าง ๆ ระมัดระวังตนเองในการเล่น  ในสนามเด็กเล่น จัดกิจกรรมรณรงค์ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด เปิดวีดิโอให้เด็กดูเกี่ยวกับการป้องกันตนเองในการเล่นน้ำ วิธีการเอาตัวรอดจากการติดอยู่ในรถ สาธิตวิธี การข้ามถนนที่ถูกต้อง สาธิตการใช้หมวกกันน๊อค ในการนั่งรถจักรยานยนต์มาโรงเรียนหรือไปนอกบ้าน โครงการส่งเสริมและพัฒนาเด็กด้านสติปัญญา เช่น กิจกรรมหนูน้อยคนเก่ง กิจกรรมการเล่านิทาน กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์              เป็นต้น ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ มีโครงการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้  จัดครูให้เหมาะสมกับภารกิจการเรียน การสอน โดยจัดครูที่จบการศึกษาปฐมวัยหรือผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัยอย่างพอเพียงกับชั้นเรียนมีครูครบทั้ง ๓ ห้อง  โรงเรียนได้ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้าน                          การจัดประสบการณ์ โดยได้ปรับหน่วยการเรียนรู้และจัดทำแผนที่สอดคล้องกับสถานการณ์และวิธีการสอน   โรงเรียนได้มีการปรับปรุง ซ่อมแซมอาคารเรียนและปรับปรุงสภาพแวดล้อม  โรงเรียนได้อํานวยความสะดวก และให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุและอุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์และพัฒนาครู              จัดให้มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์  มีระบบอินเตอร์เน็ตครอบคลุมทุกพื้นที่ของโรงเรียน มีผู้บริหารที่เข้าใจถึงปรัชญาและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย  ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ กิจกรรมที่เด็กได้เรียนรู้จากการลงมือทำ การสังเกต ทดลอง  คิดแก้ปัญหา และหาคำตอบของเรื่องราวหรือปรากฎการณ์ต่าง ๆ ได้ตามวัยจากการสังเกต สิ่งรอบ ๆ ตัว

            ผลการพัฒนา ด้านคุณภาพของเด็ก มีน้ำหนัก ส่วนสูง เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน เคลื่อนไหวคล่องแคล่ว ทรงตัวได้ดี รู้จักดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏิบัติจนเป็นนิสัย ใช้มือและตาประสานสัมพันธ์ได้ดี   หลีกเลี่ยงภาวะที่เสี่ยงต่อโรค และสารเสพติด รู้จักระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์เสี่ยงอันตราย ร่าเริง แจ่มใส แสดงอารมณ์ได้เหมาะสม รู้จักรอคอย ยอมรับ และพอใจ                          ในความสามารถของตนเองและผู้อื่น มีจิตสำนึกและค่านิยมที่ดี มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออกรู้จักช่วยเหลือแบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าที่ความรับผิดชอบ อดทนอดกลั้น ซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรมจริยธรรมชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ผลการพัฒนาด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีหลักสูตรที่มีความยืดหยุ่น สอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย การจัดการเรียนรู้ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็ก มีมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดับชาติ มีแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดรับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนดและดำเนินการตามแผน ชุมชนและผู้ปกครอง มีความพึงพอใจผลการปฏิบัติงาน ทำให้ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ  ผลการพัฒนาด้าน การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ครูมีแผนการจัดประสบการณ์ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา  จัดประสบการณ์ที่เชื่องโยงกับประสบการณ์เดิม  ครูเปิดโอกาสให้เด็กเลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการ ความสนใจ มีการจัดประสบการณ์ตอบสนองการเรียนรู้เด็กเป็นรายบุคคล        มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย เด็กได้เล่น เรียนรู้ ลงมือและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง                  ครูปฐมวัยมีความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษามีทักษะในการจัดประสบการณ์และประเมินพัฒนาการ  มีการสังเกตและประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความสนใจ และการเรียนรู้ของเด็ก มีการประเมินพัฒนาการจากกิจกรรมและกิจวัตรประจำวันด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลายไม่ใช้แบบทดสอบ วิเคราะห์ผลและประเมินพัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครองและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง นำผลการประเมินไปพัฒนาและแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพเด็ก

              จุดเด่น  เด็กมีน้ำหนัก-ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐานของกระทรวงสาธารณสุขมีร่างกายสมส่วนเคลื่อนไหวได้คล่องแคล่ว มีสุขภาพแข็งแรง มีพัฒนาการด้านอารมณ์- จิตใจดี เรียนรู้อย่างมีความสุข สุขภาพจิตดี มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น ร่วมกิจกรรมด้วยความสุข  ด้านสังคม มีวินัย มีความรับผิดชอบ รู้จักช่วยเหลือตนเองได้ตามวัย ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยได้เหมาะสมกับวัย   โรงเรียนมีระบบการบริหารและการจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาปฐมวัย มีหลักสูตรสถานศึกษาฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2566                    ตามหลักสูตรปฐมวัย 256๐   ที่มีครู  พ่อ แม่ ผู้ปกครองและชุมชน มีส่วนร่วม เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนมีครูผู้สอน ที่มีวุฒิ/ความรู้และประสบการณ์ด้านการดูแลเด็กปฐมวัย มีความมุ่งมั่น ตั้งใจ เข้าใจในพฤติกรรมและธรรมชาติของเด็ก ห้องเรียนมีพื้นที่เพียงพอในการจัดกิจกรรม มีบรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้ เด็กเรียนรู้อย่างมีความสุข 

               จุดที่ควรพัฒนา   การออกแบบกิจกรรมด้านทักษะทางด้านภาษา  การคิดรวบยอดทักษะทางด้านการใช้ภาษาในการสื่อสาร  การเตรียมความพร้อมด้านการอ่าน เพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนระดับที่สูงขึ้น             การพัฒนากระบวนการสอนที่เน้นทักษะการคิด  จัดทำแผนการการช่วยเหลือ นักเรียนที่มีพัฒนาการค่อนข้างช้าในด้านสติปัญญา กำหนดแผนการพัฒนาครูอย่างชัดเจน ส่งเสริมให้ใช้กระบวนการ PLC ในการแก้ไขปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ส่งเสริมการใช้สื่อเทคโนโลยี ใช้วิธีการสอน การประเมินที่หลากหลาย จัดให้มีมุมประสบการณ์ที่เหมาะสมกับจำนวนเด็ก พัฒนาตนเองให้รอบด้านเพื่อให้ทันต่อความเปลี่ยนแปลงของโลกปัจจุบัน จัดหาสื่อการเรียนการสอนให้เพียงพอและมีประสิทธิภาพ ระดมทรัพยากรเพื่อสร้างสนามเด็กเล่นให้มีประสิทธิภาพ ปลอดภัยและเพียงพอกับจำนวนนักเรียน จัดอบรมและให้ความรู้ผู้ปกครองเพื่อรองรับ                    การจัดการศึกษาที่เปลี่ยนไป  พัฒนาปรับปรุงเครื่องเล่นสนามให้สวยงาม มีเครื่องเล่นที่หลากหลาย จัดหาสื่อเทคโนโลยีให้เพียงพอต่อจำนวนผู้เรียน ส่งเสริมการทำกิจกรรมทั้งกลุ่มใหญ่ กลุ่มย่อยและจัดหาสื่อการสอนมาให้เพียงพอเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน

              แนวทางการพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น     จัดกิจกรรมอบรมผู้ปกครองในการดูแลเด็กให้สอดคล้องกับวัยและพัฒนาการบูรณาการทักษะชีวิต อบรมให้ความรู้ผู้ปกครองในการดูแลความปลอดภัยนักเรียน จัดกิจกรรมบูรณาการทักษะชีวิตให้กับนักเรียน จัดให้ครูศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน การจัดการเรียนการสอนเพื่อเชื่อมต่อการเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

จัดทำนวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านเพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนในระดับที่สูงขึ้น จัดกิจกรรม                   บูรณากาการทักษะอาชีพในท้องถิ่น นำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาให้ความรู้เด็กด้านวัฒนธรรมท้องถิ่น กำกับ ติดตาม การดูแลเด็กอย่างใกล้ชิด เพื่อให้เด็กมีผู้ดูแลอย่างทั่วถึงและเหมาะสม ปรับสภาพแวดล้อมให้มีแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมมีเครื่องเล่นมากยิ่งขึ้น พัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนและสภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย จัดสอนคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กเพื่อให้ก้าวทันสื่อและมีคอมพิวเตอร์ประจำห้องเรียนพร้อมจอทีวีอย่างน้อย 1 เครื่องต่อห้อง                                           สร้างความตระหนักให้ผู้ปกครองเห็นความสำคัญของการเตรียมความพร้อมเด็กปฐมวัยอย่างถูกต้อง ประเมินพัฒนาการเด็กผ่านความร่วมมือระหว่างเครือข่ายผู้ปกครองร่วมกับครูประจำชั้น

2.  ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

          มาตรฐานที่  1 คุณภาพของผู้เรียน ผลการประเมินอยู่ในระดับ  ดีเลิศ

          มาตรฐานที่  2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

          มาตรฐานที่  3  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  ผลการประเมิน

                             อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม    

           กระบวนการพัฒนา  โรงเรียนวัดห้วยนาง (วันครู ๒๕๐๑)  มีโครงการที่พัฒนาคุณภาพผู้เรียน เช่นโครงการส่งเสริมการอ่านและการใช้ห้องสมุด  โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  โครงการส่งเสริม การแข่งขันทักษะทางวิชาการ จัดค่ายวิชาการ โครงการส่งเสริมคุณธรรม กิจกรรมวันสำคัญ จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม โดยความร่วมมือกับมูลนิธิยุวพัฒน์  การจัดอบรมคุณธรรมกับนักเรียนทุกระดับชั้นโดยนำโครงงานมาบูรณาการเป็น ๑ ห้องเรียน ๑ โครงงานคุณธรรม                 ได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมาเพื่อกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียนอย่างชัดเจน ในดำเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน  พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางด้านวิชาชีพตามความต้องการของครูและสถานศึกษา  จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ  

           ผลการพัฒนา  ผู้เรียนอ่านออกและอ่านคล่อง  ตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับชั้น  สามารถเขียนสื่อสารได้ดี  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับที่สูงกว่าค่าเป้าหมาย ผู้เรียนรู้จักการวางแผน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดีตามหลักประชาธิปไตย มีความมั่นใจ  กล้าแสดงออก และแสดงความคิดเห็น หรือวิพากษ์ได้อย่างมีทักษะชีวิต  ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด   โรงเรียนมีแผนการดำเนินงานที่ชัดเจน มีระบบบริหารจัดการที่มีคุณภาพ โดยเน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย  ครูได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ ความเชี่ยวชาญ                  ตามมาตรฐานตำแหน่ง  สามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  มีการวัดและประเมินผลที่หลากหลายตามสภาพจริง 

   จุดเด่น    โรงเรียนมีผลงานโดดเด่นในกลุ่มสาระภาษาไทย วิทยาศาสตร์ ศิลปะ (สาระนาฏศิลป์)   รางวัลเหรียญทองชนะเลิศระดับเขต และได้รับรางวัลเหรียญทองกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ (สาระคอมพิวเตอร์) สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ศิลปะ (สาระดนตรี) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในงานสานฝันพัฒนาคุณภาพนักเรียน ครั้งที่ 17 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2  มีโครงงานคุณธรรม ๑ ห้องเรียน ๑ โครงงาน เป็นกิจกรรมเด่นที่ได้รับการดูแล ช่วยเหลือจากมูลนิยุวพัฒน์  มีนิเทศน์อาสามาติดตามผล                          ให้คำแนะนำทุกภาคเรียน ครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจในการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ ทำให้สามารถประยุกต์ใช้กับ การจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนได้และใช้ในกระบวนบริหารและการจัดการของสถานศึกษา                     ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสุขกับการเรียน รักการเรียนและอยากเรียน         อยากรู้มากยิ่งขึ้น โรงเรียนร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกในการจัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถและความถนัดของผู้เรียน

            จุดที่ควรพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร  ควรได้รับการปรับปรุง และร่วมกันหาแนวทางเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น  มีการสอนซ่อมเสริมนักเรียนอย่างสม่ำเสมอเรื่องการจัดให้มีวัสดุอุปกรณ์  สื่อเทคโนโลยี   ที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการ เรียนรู้อย่างรอบด้าน และมีการนิเทศ ติดตาม ที่ชัดเจนเป็นรูปธรรม   ส่งเสริมให้ครูได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้ PLC กันมากขึ้น เพื่อพัฒนางาน ส่งเสริมให้ครูมีเครื่องมือในการวัดผลตรงตามสภาพจริง  อิงตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดและให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนทันที เพื่อให้ผู้เรียนนำไปใช้พัฒนาตนเอง  ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูใช้กระบวนการวิจัยมาจัดการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง

             แนวทางการพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น    โรงเรียนควรจัดกิจกรรมเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ โดยเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์  และภาษาอังกฤษ เช่น จัดค่ายวิชาการ  และควรเน้นการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ และสร้างนวัตกรรมใหม่ ๆ   ควรนำกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของครู มาใช้เพื่อแก้ปัญหา และยกระดับผลสัมฤทธิ์อย่างจริงจังครูผู้สอนควรส่งเสริมโดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม ในการเรียนรู้และพัฒนาผลงานของนักเรียน  ให้นักเรียนได้มีโอกาสอภิปราย แลกเปลี่ยน   ความคิดเห็น ฝึกพูดนำเสนองานของตัวเองหน้าชั้นเรียนทุกครั้ง  หรือนำเสนอผลงานบนเวทีระดับโรงเรียน  ส่งเสริมให้มีการวิจัยเพื่อพัฒนาให้มากขึ้น

        (นายศรชัย   สุขเจริญ)

                                                                      ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดห้วยนาง (วันครู ๒๕๐๑)